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疯狂斗牛:学生可以通过网络课堂享受名校的优质教学资源

时间:2021/8/23 14:21:16   作者:   来源:   阅读:44   评论:0
内容摘要:学习课程的大学生不喜欢学习。一些大学生表示,他们也会在网上找到一些前沿的学术演讲,像戏剧一样追逐B站的名师。课程更新等等。张宇表示,很多网络课程都过时了,即使是他们喜欢的话题,在网络课程上讲这些话题的方式也很无聊。“比如在音乐鉴赏课上,我上的网络课用老的方式谈论创作的时间和背景,却没有欣赏这首音乐。我宁愿听完后再写。通...

学习课程的大学生不喜欢学习。一些大学生表示,他们也会在网上找到一些前沿的学术演讲,像戏剧一样追逐B站的名师。课程更新等等。张宇表示,很多网络课程都过时了,即使是他们喜欢的话题,在网络课程上讲这些话题的方式也很无聊。“比如在音乐鉴赏课上,我上的网络课用老的方式谈论创作的时间和背景,却没有欣赏这首音乐。我宁愿听完后再写。通常情况下,我自己也会遵循一些。B站视频扩充知识面,那么上面的“网上课”就更有趣,更有干货。

“即使是一小块金子掉在了垃圾桶里,也会有人捡起来清洗它。而一块砖,即使放在最漂亮的桌子上,也没有人会看它一眼。这些低质量、无用的网络课程实际上增加了学生的负担,消耗了学生的时间成本。”张瑞说。

程宇认为,从课程的角度看,网络课程的本质是传播知识,解决教育公平问题。对于一些师资不足的学校,学生可以通过网络课堂享受名校的优质教学资源。但前提是网络课程不设置学分,学生主动在网络课程中获取知识。

那么,如何才能真正实现网络课程的“内容为王”呢?程宇建议,教师要全程参与网络课堂,不仅要记录课程内容,发布话题,还要全程跟踪课程进展。其次,一定要严格控制网络课程的质量,要求相关专家和各专业的学生代表也参与到课程评估中来,过滤掉一些质量较差的网络课程,留下真正对学生有帮助的优质课程。


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